教科活动记录表
| 活动周次 | 第六周 | 活动地点 | 教师办公室 |
| 活动时间 | 2014.10.8 | 主持人 | 王娟 |
| 活动主题 | 学习讨论如何进行课题研究 | ||
| 参加人员： 沈清华 杨小玄 王娟 周思静 邹钰祺 周祺 费美芳边芸雯 孙晓娜 徐湖婷 秦春梅 陈瑶 活动情况记载： 一、 年级组长向各位教师说明年级的主课题为“一日活动中培养幼儿动手能力的研究”。 二、 分析课题，确定各个班级子课题的目标以及内容：小一班——操作活动中培养幼儿的动手能力；小二班——养成活动中培养幼儿的动手能力；小三班——就餐活动中培养幼儿的动手能力；小四班——养成活动中培养幼儿的动手能力；小五班——盥洗活动中培养幼儿的动手能力；小六班——就餐活动中培养幼儿的动手能力。 三、 确定课题的研究方法和对象：进行研究时，教师要具备基本的研究知识，运用调查、案例、行动研究等方法。 四、 强调课题研究的原则：全面性、主体性、价值性、科学性等。 记录者：周祺 | |||
教科活动记录表
| 活动周次 | 第八周 | 活动地点 | 教师办公室 |
| 活动时间 | 2014.10.23 | 主持人 | 王娟 |
| 活动主题 | 研讨如何让将幼儿动手能力体现在主题墙中 | ||
| 参加人员： 沈清华 杨小玄 王娟 周思静 邹钰祺 周祺 费美芳边芸雯 孙晓娜 徐湖婷 秦春梅 陈瑶 活动情况记载： 主题墙主要就是展示幼儿动手所做、所剪、所画、所贴、所撕的东西。幼儿园的主题墙是促进幼儿发展不可缺少的“环境”。 一、 聆听幼儿的心声，与孩子共同设计布置主题墙 教师应聆听幼儿的心声，引导幼儿积极参与，组织孩子进行讨论、商量，听听孩子的想法和见解。在主题墙内容的安排上，可以由教师创作大背景，将幼儿学习的月主题等活动由各种形式分块布局，然后由孩子们通过不同的活动来收集、制作、获取各种素材，逐一投放在主题墙里相应的位置，使之丰富。 二、 注重主题墙创设过程，体现幼儿主体性发展 主题墙的创建应以幼儿为主体，老师起引导调整作用，使主题墙最大限度地发挥其作用。通过幼儿的思想和双手来布置主题墙，以发展并体现其动手能力。 记录者：周祺 | |||