教科活动记录表
| 活动周次 | 第六周 | 活动地点 | 教师办公室 |
| 活动时间 | 2015.04.07 | 主持人 | 王娟 |
| 活动主题 | 研讨如何将幼儿的动手能力培养渗透到一日活动中 | ||
| 参加人员：沈清华 杨小玄 王娟 周思静 邹钰祺 周祺 费美芳边芸雯 孙晓娜 徐湖婷 秦春梅 陈瑶 活动情况记载： 动手能力是人生存，学习和工作的先决条件，对幼儿来说，也是早期发展思维，养成乐于动手操作的良好习惯的一个重要前提。那该如何将幼儿的动手能力培养渗透到一日活动中呢？ 1、主题活动中，以兴趣培养幼儿动手操作能力。 2、游戏活动中，探索幼儿的动手能力。 3、生活环节中，幼儿自助动手操作能力。 4、手工活动中，创造性的动手操作能力。 （1）减少对幼儿的控制，增加其选择自由。 （2）利用废旧材料培养幼儿的创造性的动手能力。 放开幼儿的双手，给孩子足够的活动空间和丰富的活动内容，多层次、全方位地在一日活动中培养幼儿的动手能力。 记录者：周祺 | |||
教科活动记录表
| 活动周次 | 第八周 | 活动地点 | 教师办公室 |
| 活动时间 | 2015.04.21 | 主持人 | 王娟 |
| 活动主题 | 创设，展示班级特色墙 | ||
| 参加人员：沈清华 杨小玄 王娟 周思静 邹钰祺 周祺 费美芳边芸雯 孙晓娜 徐湖婷 秦春梅 陈瑶 活动情况记载： 特色墙主要就是展示班级幼儿动手能力特点的东西。班级的特色墙是促进幼儿发展不可缺少的“环境”。 一、与孩子共同设计布置特色墙 教师应引导幼儿积极参与，组织孩子进行讨论、商量，确定班级特色，与幼儿共同创设、制作，投放在特色墙中，使之丰富。 二、注重主题墙创设过程，体现幼儿主体性发展 特色墙的创建应以幼儿为主体，老师起引导调整作用，使特色墙最大限度地发挥其作用。通过幼儿的思想和双手来布置特色墙，以发展并体现其动手能力与班级特色。 三、展示班级特色墙 教师展示本班特色墙，并对每班特色墙进行参观讨论，吸取别班的优秀之处。 记录者：周祺 | |||