大班数学：《有趣的骰子》

教师活动

幼儿活动

设计意图

（一）出示骰子，导入活动

1.出示骰子，引发兴趣。

师：看看，这是什么？（骰子）

师：你用骰子玩过什么游戏？（飞行棋、跳棋……）

2.说说骰子的样子。

师：骰子是什么样子的？ 

小结：我们都明白了，骰子是正方体的，有6个面，上面分别有1到6的点子，几个点就代表数字几。

幼儿观看教师出示的骰子。

幼儿说一说自己在哪里见过骰子，是怎么用它来做游戏的。

幼儿说一说骰子是什么样子的。

幼儿听老师小结。

通过出示骰子，直观的让幼儿看，引起幼儿的学习兴趣。

通过教师的启发性提问，使幼儿迁移自身的生活经验，帮助幼儿回忆关于骰子的内容，使幼儿有话可说，积极参与到活动中来。

（二）游戏《猜猜看不见的数字》

1.说说游戏规则

师：我们用这个大骰子来玩个游戏，名字叫做《猜猜看不见的数》。

师：怎么知道下面的点子是几呢？ （一个一个看，找出是几不见了；从1开始找，1找到，就找2，依次找，漏掉哪一个就是下面的数，这个方法也行，而且可能更快。） 

2.幼儿游戏

师：谁先猜出来就请你象骑马一样坐到相应的数字凳上。 

3.共同讨论猜得更快、更好的方法。

师：谁赢了？（师）因为我有秘诀的，想不想知道？接下去是我传授秘诀的时候，仔细看认真听！我第一次猜下面的数字是*，那是因为我看到上面是* （边说边操作白板）

师：仔细看看这些数字你发现了什么？

小结：骰子相对面的数字合起来是7。

4.集体游戏与幼儿共同用更快的方法进行猜数字的游戏。

幼儿进行幼儿《猜猜看不见的数字》。

幼儿听老师介绍游戏规则。

幼儿听老师详细讲解活动内容和活动规则。

幼儿了解内容后在老师的指导下进行游戏。

幼儿边说边操作，探索骰子的秘密。

幼儿反复游戏多次，多次进行探索。

通过开展游戏《猜猜看不见的数字》让幼儿在游戏中去探索骰子的秘密——面对面的两面的和都是7。

在游戏中不仅激发了幼儿的学习积极性，也更有利于幼儿探索掌握骰子的秘密，使活动更有趣味性。

通过开展多轮游戏，给幼儿充分的时间去思考，去探索，在反复的游戏中边玩边学，提高了教学质量，并且使得整个活动不沉闷。

在多轮游戏中使得每个孩子都有机会亲身的去探索，面向全体，促进幼儿自主学习。

（三）自制骰子

1.这个骰子的秘密有趣吧？想不想也和同伴一起抛一抛，猜一猜？（想）

2.自制要求：

（1）看看这个怎么样？（每个面都没有）能不能把六个面都画好，让它变成一个完整的骰子，记住相对面的数字合起来是7。口头示范：上面画1个圆点，下面应该是几呢?（6个）一对一对画。

（2）如果不小心画错了，可以用正方形的贴上去重新画，记得把小圆点画得又圆又清楚，开始了，看谁做得又快又对。

3.幼儿自制骰子，教师巡回指导。

4.师：做好的孩子可以和同伴一起玩玩“猜猜看不见的数”，两个相互猜，边玩边可以检查一下自己的、同伴的骰子做得对不对？是不是相对面的数字合起来是7。

5.检查：骰子都做好了吗？有没有检查自己和同伴的做得对不对啊？抽样检查一个。

幼儿听老师揭示骰子的秘密，幼儿进一步操作探索。

幼儿制作骰子。

幼儿听老师介绍制作步骤。

幼儿看老师示范操作制作骰子。

幼儿自己制作自己的骰子。

制作好的幼儿两个两个玩一玩上一环节的游戏《猜猜看不见的数字》。

通过在探索游戏过后，再让老师和小朋友们一起揭示骰子的秘密，使得幼儿进一步了解了骰子。

通过让幼儿进行骰子的制作，帮助幼儿巩固本次活动内容，也在幼儿自己的操作中，锻炼了幼儿的动手能力，促进幼儿全方面发展。

通过老师介绍骰子的制作步骤，使幼儿了解正确的操作方面。

通过老师示范制作，让幼儿直观的看，更加了解操作顺序和方法，为下面幼儿自己操作铺垫。

（四）游戏：刮刮乐

1.现在我们每人都有一个骰子，那还有一个更有趣的游戏呢，想不想玩？看看是什么呢？（课件：新年刮刮乐）刮中了有礼物的！

（1）两轮游戏。先请你们轻轻地在桌上抛一抛。你扔到了几？（3、6）看看刮奖区中是哪个数字谁就中奖了。从现在开始能不能动骰子了？

（2）第三轮：4-2（下面的数字）

（3）第四轮：？（下面的数字）什么意思？赶快说一道答案是下面数的算式。

幼儿进行游戏《刮刮乐》

幼儿观看老师出示的课件，幼儿根据老师出示的内容，动脑经，思考问题。

幼儿尝试探索三轮问题。

通过开展游戏《刮刮乐》拓展本次活动内容。

在一次利用孩子们制作的骰子组织活动，一方面满足了幼儿的操作欲望，另一方面再一次巩固了学习的内容。