教学目标：
1、观察苹果、梨子等水果并给水果涂上相应的颜色，然后以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、在涂色过程中培养幼儿动手能力以及在众人面前大胆发言的习惯，体验创编语言的乐趣。
教学准备：
苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的操作图片。
教学重点与难点：
重点：观察苹果、梨子等水果并给水果涂上颜色，然后以水果的颜色为题材创编儿歌。
难点：在涂色过程中培养幼儿动手能力以及在众人面前大胆发言的习惯，体验创编语言的乐趣。
教学方法与手段：
观察法、操作法、创编法
活动过程：
| 教师活动 | 幼儿活动 | 设计意图 |
| 一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。” 1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。 2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有） 3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。 4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 5、幼儿分组给四种水果分别涂上相应的颜色。 | 幼儿逐一观察教师出示的苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片并说出各种水果的颜色。 幼儿在自己的操作材料上给四种水果分别涂上相应的颜色。 | 通过教师逐一出示水果图片，导入本次活动，引起幼儿观察兴趣，激发幼儿参与活动的主动性。 通过让幼儿给四种水果分别涂上相应的颜色，巩固幼儿对水果颜色的认识，在涂色过程中培养幼儿动手能力，为下面的创编环节做好准备。 |
| 二、编儿歌《水果歌》 老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 1、给苹果编。 老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 2、给梨子编。 由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 3、给葡萄编。 “现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？” 请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 7、集体再念一遍，可边念边动作。 | 给苹果创编儿歌时，幼儿观察苹果图片，尝试说出：苹果苹果红红的。 给梨子创编儿歌时，幼儿观察梨子图片，尝试说出：梨子梨子黄黄的。 给葡萄和西瓜创编儿歌时，个别幼儿尝试说出第一句和第二句。 全体幼儿把编的儿歌连起来念一遍，边念边动作。 | 在给苹果和梨子创编儿歌时，通过教师先创编第一句，引导启发幼儿创编第二句，使幼儿很快掌握创编规则，为下面的创编环节顺利进行打下了基础。 通过让幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍，让幼儿在读读中巩固创编规则，顺理成章的给葡萄，西瓜创编出儿歌，让幼儿充分体验创编语言的乐趣，发展幼儿语言表达能力，体验创编成功的成就感。 |
| 三、游戏：水果歌。 请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。 四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 | 幼儿与教师之间，幼儿与幼儿之间玩游戏各一遍后互换角色。 | 通过游戏“水果歌”，巩固幼儿对水果儿歌的掌握，发展幼儿迅速反应能力。 |