教学目标：
1.学习用直线、弧线、波浪线等各种线条装扮太阳。
2.初步探索线面结合的绘画方式。
3.喜欢画画，体验成功的快乐。
教学准备：
1、 多媒体课件（SMART课件）
2、 油画棒、《幼儿画册》
教学重点与难点：
学习用直线、弧线、波浪线等各种线条装扮太阳。
教学方法与手段：
讨论法、观察法、多媒体辅助教学、自主操作法等。
活动过程：
| 教 师 活 动 | 幼 儿 活 动 | 设 计 意 图 |
| 一、出示课件引发幼儿兴趣。 1.师：“小朋友，今天我请来了一位新朋友到我们小二班做客，快来看看它是谁”。 2.师：原来是太阳宝宝，今天是太阳宝宝的生日，太阳宝宝想换一件新衣服穿，你们愿意帮帮它吗？ | 1.通过观察图片，说出请的“新客人”是“太阳宝宝”。 2.愿意帮助太阳宝宝穿新装。 | 在活动的刚开始以直接提问与展示图片的方式一下子抓住幼儿的注意力，且用“客人”一词，加入了情景化，使幼儿更加投入其中。 |
| 二、观察图片，了解如何给太阳宝宝穿新衣。 1.观察图片 师：你们来看看，今天请来的太阳宝宝和平时有什么不一样呀？ 师：你看了这个太阳宝宝，给你的感觉怎么样？ 2.教师示范 师：那你们想不想来帮太阳公公做一件漂亮的衣服呀？ 师：你们来看看，我帮太阳公公做了一件新衣服，漂亮吗？你们看看我的衣服是怎么做的呀？ 3.教师用语言引领幼儿进入情景化的童话世界，“太阳马上要过生日了，我们小朋友来给太阳设计一件漂亮的衣服，作为生日礼物送给它吧”。 | 1.通过观察图片，说出图上太阳的颜色，并能说出太阳给你的感受（明亮、温暖、热辣辣的等等），增强幼儿的语言表达能力。 2.通过仔细观察能说出太阳的形状，并且知道太阳是大的，是会发光的，能仔细观看教师的示范，知道怎么为太阳做新衣服，同时通过讨论说出光用直线表示。 3.在情景化的教学气氛中知道装扮太阳的几种方法。 | 在幼儿已经观察过图片的基础上，通过提问的方式，使幼儿更加仔细的对图片进行观察。通过观察太阳的颜色，说说太阳给人们的感受，这样一幅画就不单单只是一张图片，而与人的心灵产生了共鸣与沟通。 通过教师边讲解边演示的方法，帮助幼儿更加直观的了解装扮太阳的方法，也特意加强了太阳光的描述，是为了幼儿在之后的操作中更加方便。同时通过教师对一些操作方面的提醒，帮助幼儿化解了之后操作过程中可能会出现的一些问题。最后用语言把幼儿带人一个情景化的故事中，提高了幼儿的兴趣，且符合小班年龄段的特征，使他们在游戏中学习，并且强调了制作撕贴画的注意点。 |
| 三、教师引导幼儿尝试用直线、弧线、波浪线等各种线条装扮太阳，教师提醒操作安全，并且从旁个别辅导。 | 幼儿进行装饰太阳的操作。教师巡回指导。 | 通过幼儿的动手操作，发展幼儿的动手操作能力。 |
| 四、教师展示评价幼儿作品。 出示蓝天白云图片，请幼儿将图片贴到展板上，请幼儿说说最喜欢的太阳是哪一个，为什么。并进行适当点评。 | 愿意把自己作品分享给大家的幼儿上来展示自己的作品，并且说一说自己是怎么设计的。 | 鼓励幼儿自己大胆的说一说，培养幼儿勇敢、大方的品质，同时锻炼幼儿的语言表达能力。 |