教学目标：
1、 引导幼儿学习用图形拼贴画的方法，保持画面整洁。
2、 提高幼儿的动手能力。
教学准备：
胶水、各种各样的图形、范画
教学重点与难点：
引导幼儿学习用图形拼贴画的方法，保持画面整洁。
教学方法与手段：
视听讲结合法、丰富联想法、观察法
活动过程：
| 教师活动 | 幼儿活动 | 设计意图 |
| 一、导入活动 1、出示不同的几何图形，请幼儿说一说。 2、今天我要用这些几何图形来变东西，变什么呢？请你来看一看。 3、教师出示范画，这是什么？ 4、这些画都是用了什么图形？ （三角形，圆形等……） 今天我们就来学习用几何图形，来拼自己喜欢的画。 | 1、仔细观看几何图形后，这是什么，你见吗？在哪里看见过。回答问题，这些画不一样，但他们都有什么？ （三角形，圆形，正方形……）用几何图形，来拼自己喜欢的画。 | 通过几何图形的展示，以变魔术的方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。在了解各图形结构的基础上，用不同的几何图形拼出不同的画。 |
| 二、过程 1、三角形宝宝出发找朋友（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友） 师：他找来了谁做他的好朋友呀？（三角形）引导幼儿比较两个三角形的大小（将两个三角形重叠在一起比大小），原来是一样大的，变出了一只美丽的蝴蝶。（用记号笔添触角） 提问：老师用“三角形”宝宝变出了蝴蝶的什么？（翅膀） 2、“圆形”宝宝准备出发了（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友）依次找来了两个小椭圆形，一个大椭圆形和一个小圆形。 提问“圆形”宝宝找到了这么多的朋友，变出了一只什么？（小兔子）（用记号笔添出眼睛、嘴巴） 请幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位？ 3、教师分别出示正方形、椭圆形，请幼儿上来操作。 师：现在正方形宝宝和椭圆形宝宝都准备出发了，老师想给正方形宝宝找一个好朋友，让她们变成一座漂亮的房子，你们想一想可以找哪个图形宝宝呢？(用记号笔添出门和窗) 想给椭圆形宝宝找个好朋友，让它变成一只小鸡，哪一位小朋友愿意帮帮我呀？（用记号笔添出眼睛、翅膀、小爪子） 4、最后教师出示图形宝宝拼好的一棵松树。（长方形和三角形） 提问：这棵树的树杆和树冠分别是用什么图形宝宝变出来的？ | 幼儿比较两个三角形的大小（将两个三角形重叠在一起比大小），原来是一样大的，变出了一只美丽的蝴蝶。（用记号笔添触角） 依次找来了两个小椭圆形，一个大椭圆形和一个小圆形。 幼儿说出每个圆形宝宝分别变出了小兔子的哪个部位？ 给椭圆形宝宝找个好朋友，让它变成一只小鸡，哪一位小朋友愿意帮帮我呀？（用记号笔添出眼睛、翅膀、小爪子）出示图形宝宝拼好的一棵松树。（长方形和三角形） | 用实物展示拼贴画，让幼儿了解拼贴画的制作是有要求的。通过范例和老师的操作，让幼儿了解图案是有各种各样的，尝试用方法画机器人。引导幼儿学习用图形拼贴画的方法，保持画面整洁。提高幼儿的动手能力。 在幼儿的独立绘画时，独立思考，展示自己与众不同的拼贴画。 通过幼儿绘画，让幼儿开动脑筋，提高幼儿的绘画能力，激发幼儿对艺术的兴趣。 |
| 三、作品展示 请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的，你最喜欢哪副画，说一说。 | 个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的，你最喜欢哪副画，说一说。 | 在幼儿画完后，先和好朋友一起看一看，说一说，从而培养幼儿的艺术鉴赏能力。 再请个别幼儿述说自己的设计思路和图案选择，这样可以让其他幼儿学习他的方法。 |