小班语言：《云朵棉花糖》

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、激发兴趣

师：出示课件，提问：图片上的小女孩在吃什么呀？棉花糖看上去像什么呀?关于棉花糖，它有一个非常有趣的故事，我们一起来听一听。

二、欣赏理解故事

1、出示三只老鼠，由教师讲述故事。

师：树林里有三只小老鼠，鼠老大、鼠老二和鼠小小。三只小老鼠住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最大，住在一楼，鼠老二住二楼，鼠小小最小，住在三楼。

2、回忆故事内容

(1)故事里三只老鼠叫什么名字？最大的老鼠叫什么呀？最小的老鼠叫什么名字？还有一只叫什么？

(2)他们住在一幢三层楼的房子里，一楼住的是谁？最高的三楼住的是谁？鼠老二住在几楼？

(3) 有一天，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，白云又轻又软。鼠小小抱着云给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”鼠老二想把白云做什么？那睡在白云做的枕头上会感觉怎样？（学鼠老二说）

(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样？（学鼠老大说）

(5)鼠小小说：“还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。鼠小小想把云朵做成什么呀？

    幼儿观看课件，观察棉花糖的外形特征，大胆想象描述。

幼儿听教师讲述故事。

幼儿根据教师的引导回忆故事内容。

幼儿听教师继续讲述故事。

幼儿回答问题，并学习故事中鼠老二的话：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”

幼儿学习故事中鼠老大和鼠小小的话。

通过出示棉花糖吸引幼儿的兴趣，认识棉花糖的外形特征，为下文故事进行铺垫。

幼儿通过听教师讲述故事理解欣赏故事内容，了解故事中的主要角色。

通过提问，引导幼儿回忆故事内容，知道故事中三只老鼠的名字及特征，并知道它们分别住在几楼。

通过让幼儿学一学鼠老二的话，激发幼儿的兴趣，并且发展其语言能力。

幼儿学习故事中鼠老大与鼠小小的话，发展幼儿的语言能力。

三、体验故事情节

1、于是三只小老鼠他们把白云抱到了草地上，一起来做云朵棉花糖，他们在云朵里加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果？

2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道？边观察边说出他们的名称。

师：小老鼠在白云里加了很多的糖和水果，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）香味把树林里的小动物都引来了，小动物们说：什么东西这么香啊，好香啊，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。

3、这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么三只小老鼠会怎么做呢?

师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！”

4、师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？

师：老师告诉你们，因为和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴的事儿了。你们觉得是不是啊？我们小朋友有好吃的东西的时候应该怎么做？是的，你们真棒，玩玩具也要这样，要和朋友们分享，大家一起玩，这样才最快乐。

四、再次讲述故事，结束活动

1、师：这真是个有趣的故事，故事的名字啊就叫《云朵棉花糖》 ，我们一起来讲一讲。

2、将故事分享给好朋友。

幼儿继续听教师讲述。

幼儿根据自身已有的经验回答问题，猜测小老鼠们会加些什么水果。

    幼儿根据教师说出的小动物的特点猜测谁来了。

幼儿回答教师提出的问题，并猜想小老鼠是怎么做的。

幼儿学习小动物们之间有礼貌的对话。

    幼儿继续听故事，猜测并体验小老鼠们的心情。

 听教师小结，了解与好朋友一起分享才是最快乐的，并迁移到平时活动中。

    师幼共同讲述故事，将故事分享给好朋友。

通过迁移自身已有的经验，幼儿大胆说出小老鼠会加什么水果。

通过教师表演动物的特征或叫声猜测小动物，丰富幼儿经验，吸引幼儿注意力。

通过教师的引导，学习小动物们之间有礼貌的对话，增加幼儿的礼貌教育，学习说请、谢谢等礼貌用语。

讨论猜测小老鼠们的心情。

通过教师小结知道好朋友之间玩玩具可以轮流玩或者一起玩，吃东西可以一人一半。

通过师幼一同讲述故事情节进一步理解记忆故事内容，让幼儿在欣赏过程中再一次感受故事中的情感。