活动目标：
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案在蟹壳上设计脸谱，激发幼儿的创造力。
活动准备：
京剧人物图片、螃蟹壳、颜料、棉签
活动重难点：
1、把握脸谱对称的特点。
2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。
活动过程：
一、开始部分：
1、师：小朋友们，今天老师带来了一段短片，请小朋友看完后告诉我，短片里放了什么？
2、师：短片里放了些什么内容？（幼儿自由回答）（出示字卡“京剧”）
3、师：我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗?它呀，有个好听的名字，叫脸谱。（出示字卡“脸谱”）
4、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特别，不仅唱腔好听而且化妆也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。
我们来看这张图片（出示唱京剧人物图像），你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么？（幼儿回答）师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？
二、基本部分
（一）脸谱欣赏
教师出示脸谱，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。（个别幼儿回答）
2、小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
3、师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
4、提问：“这个纹样装饰在脸谱的哪里?它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”
教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。
5、师：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？（若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。）
6、小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。
（二）讨论制作脸谱的方法
1、师：今天我们来做小小化妆师，大胆设计脸谱。我们要运用一种特殊的方法，看看是什么呢？（蟹壳），在蟹壳上怎么制作京剧脸谱呢，我们来看看老师准备了哪些材料？（颜料、棉签、抹布等等）
4、师：我们先要给蟹壳刷上一层漂亮的底色，现在我们先给它添上五官，要夸张、特别一点的，比如来个星星眼，谁来说给还有什么样的眼睛呢？（教师可以适当举例，为幼儿提供参考）
3、师：眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢？（鼓励幼儿大胆想象，当幼儿回答时教师直接在空白的面具填画）
4、师：嘴巴现在已等不及了，谁来说说我们变个什么样的嘴巴？
5、师：现在脸谱上的五官都画好了，老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答）小朋友们，你们想去试试吗？老师为，每位小朋友都准备了一个蟹壳，这个蟹壳呢已经刷好课底色晒干了，请你们在上面设计出你们喜欢的京剧脸皮吧！
小朋友们要用棉签轻轻的蘸一下颜料，注意换颜料的时候要换棉签哦，注意桌面清洁哦！
三、幼儿制作，教师巡回指导
1、幼儿自由选择制作材料。
2、提醒幼儿作画时注意画出对称的夸张的五官以及图案。
3、启发幼儿为脸谱添画上头饰，官帽和胡须等。
(其中制作速度较慢的幼儿可以为其提供现成的操作材料；能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同画、剪、制作；教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。)
四、幼儿相互欣赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。
师：今天啊我们作为小小设计师，在蟹壳上设计出了各种各样的脸谱，除了在蟹壳上制作，我们还可以在纸盘上画脸谱、可以用毛线贴脸谱、还可以做剪纸的脸谱，我们一起去教室里试试吧！